Barcelona, 27 jun (EFE).- Más de 375.000 niños y niñas españoles de entre seis y trece años, el 10 % del total, pasan «horas del día solos» frente al móvil, una situación que se agrava en verano, con el fin del curso escolar.
Así lo detecta la ONG de infancia y educación Educo en su informe «Niños de la llave 3: la vida ‘empantallada'», que se ha elaborado a partir de una encuesta a 2.316 familias de todo el Estado con hijos e hijas de entre seis y 13 años.
En un comunicado de este jueves, la organización señala que el primer móvil inteligente aterriza en la vida de los menores con nueve años y 10 meses; con 13 años, un 93 % ya tienen teléfono.
Además, un 40 % de los progenitores afirman que sus hijos e hijas están más o mucho más expuestos a las pantallas en verano; durante el resto del año, los menores pasan dos horas y 35 minutos de media al día solamente con el teléfono, una cifra que crece hasta las tres horas diarias durante el fin de semana.
Una «brecha» entre familias y especialistas
Por otra parte, Educo advierte de la «brecha» que hay entre las percepciones de las familias y las alertas que emiten los especialistas consultados: solo un 33 % de los progenitores encuestados observan una relación «clara» entre el uso de pantallas y la ansiedad, el estrés o la depresión.
Sobre el rendimiento escolar, un 35,3 % está de acuerdo en que las pantallas perjudican al rendimiento escolar, y menos de la mitad (un 43,4 %) consideran que la atención y la concentración se ven repercutidas negativamente.
Casi un 40 % de las familias no percibe una relación directa entre el uso de pantallas y el aislamiento infantil, que se vincula con una baja autoestima, más inseguridad y dificultades para tejer vínculos sanos.
De hecho, un 45,9 % de los progenitores encuestados no ven un vínculo entre las nuevas tecnologías y el hecho de sufrir algún tipo de acoso, a pesar de que «se ha detectado que las pantallas han ampliado la extensión y la intensidad de diferentes tipos de violencia contra la infancia».
Ante esta radiografía, Educo reitera la necesidad de una «educación protectora» que acompañe a «todos los actores implicados» y de que se apruebe la ley para la protección de menores en entornos digitales, ya en el Congreso.
Asimismo, reivindica el «valor» de los campus y colonias de verano como «espacios protectores alternativos a las pantallas» y exige a las administraciones que aseguren «al menos 15 días de actividades de ocio educativo» durante las vacaciones. EFE
