Madrid, 17 jun (EFE).- El Congreso de los Diputados ha pedido este martes al Gobierno medidas para bajar las ratios máximas de las aulas de centros educativos que tienen un elevado número de alumnado con necesidades de apoyo específico y a los gobiernos autonómicos, que refuercen con más recursos materiales y humanos estos centros.
La Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes ha aprobado una proposición no de ley de Compromís, con el apoyo del PP y Vox y la abstención del PSOE, para pedir disminuir las ratios en los centros que acojan a estos alumnos con necesidades específicas de apoyo por incorporaciones tardías al sistema educativo, problemas de historia escolar o de currículo.
Además, pide que las comunidades autónomas refuercen con más medios aquellos centros, de titularidad pública o concertada, que escolaricen a un número elevado de alumnos con necesidades de apoyo, con el fin de evitar el absentismo escolar y el abandono temprano.
Esta iniciativa se suma a otras cuatro proposiciones no de ley que ha aprobado esta comisión parlamentaria y entre las que destacan dos del PP, sobre los centros de educación especial y el cuidado de la salud mental de los docentes.
Los populares han sacado adelante una iniciativa que pide ampliar la edad máxima de permanencia en las unidades o centros de educación especial, al menos, hasta los 21 años de edad en todas las comunidades autónomas.
También han aprobado una proposición no de ley que insta al Gobierno a potenciar, en colaboración con las comunidades autónomas, una atención integral para frenar el incremento de problemas de salud mental de los profesores en los centros educativos.
El grupo parlamentario del PP ha recordado que según el Educobarómetro del Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) de la Fundación SM, el 37 % de los maestros experimenta agotamiento y el 39 % ansiedad o depresión y lamenta que la figura del coordinador de bienestar, que se encarga de prevenir la violencia en institutos, no tenga definido un perfil profesional.
El texto de la iniciativa menciona la dificultad que enfrentan los docentes por la desconexión entre la formación que reciben y la realidad en las aulas y alerta de que un protocolo por acoso «puede llevar más tiempo en documentación que en investigar y cuidar a la víctima».
Por su parte, el PSOE ha aprobado otra proposición no de ley, con la abstención del PP, para mejorar la atención al alumnado en situación de adopción o en acogimiento familiar, formando a los profesores y poniendo en marcha medidas inclusivas.
