Madrid, 3 jun (EFE).- Un artículo sobre la dana, la polémica sobre el libro ‘El odio’ de Luisgé Martín sobre José Bretón y el asesinato de sus hijos, la crisis migratoria o el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la sociedad, han sido algunos de los temas que han tenido que argumentar los estudiantes en el primer examen de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).
Con nervios, pero sin incidencias destacables y con ganas de afrontar ya esta prueba, cerca de 270.000 alumnos de toda España, a excepción de Cataluña y Canarias, se han estrenado en la nueva PAU, que este año se caracteriza por ser más práctica y tener menos opciones de elección.
El examen de Lengua Castellana y Literatura II ha sido el primero y, a parte de clásicos como Lorca, Unamuno, Valle Inclán o García Márquez, el alumnado ha tenido que razonar y argumentar sobre temas de actualidad que en los últimos meses han creado debate.
Un artículo de ‘El País’ sobre la cruda situación que provocó la dana y cómo la solidaridad hace progresar a una sociedad, preguntas en torno a un artículo de Rosa Montero sobre la crisis migratoria, o comentarios de textos sobre el concepto de ‘sinhogarismo’ y sobre inteligencia rtifical (IA) han sido parte de estos exámenes.
De entre todos los exámenes ha destacado el de Valencia, donde se han planteado preguntas de comprensión sobre el artículo ‘Dar voz a un despiadado asesino’, publicado en ABC, un editorial que aborda el debate generado por el libro ‘El odio’ que trata el asesinato a manos de José Bretón de sus hijos de 6 y 2 años.
El alumnado debía argumentar a favor o en contra de la idea de si la libertad de expresión debe prevalecer siempre, incluso por encima de la intimidad de las víctimas.
Debates que en Castilla y León se han traslado a la propia universidad, con el editorial ‘Evitar una universidad clasista’, que advertía del riesgo que supondría la existencia de más universidades privadas que públicas.
Los estudiantes han mostrado sus competencias en argumentación además de sus conocimientos lingüísticos sobre los textos.
Porque hoy la morfología y la semántica también se sometía a examen, y mientras unos hacían un análisis de la palabra ‘antropóloga’ otros definían lo que es la ‘polisemia’ y ponían ejemplos con la palabra ‘género’.
Los clásicos que siempre caen
En Literatura han estado presentes obras clásicas como ‘Luces de Bohemia’ de Ramón María del Valle-Inclán, o ‘La casa de Bernarda Alba’, de Federico García Lorca. También Camilo José Cela, con su célebre ‘La familia de Pascual Duarte’, o ‘Crónica de una muerte anunciada’, de Gabriel García Márquez.
Un año más no han fallado los clásicos temas sobre la Generación del 27 y del 98, aunque también ha entrado la trayectoria de Almudena Grandes y la narrativa peninsular desde 1975 hasta la actualidad.
Mientras, en Historia de LA Filosofía, la ‘Política’ de Aristóteles, la ‘Investigación sobre el conocimiento humano’ de David Hume o la ‘Crítica de la razón pura’ de Kant han sido las propuestas entre las que han tenido que elegir los estudiantes murcianos.
En Cantabria han expuesto sus conocimientos sobre Santo Tomás y Hannah Arendt.
Satisfechos ante unos exámenes que pintaban peor
La mayoría de estudiantes han salido «satisfechos», «muy contentos» y «con buenas vibraciones», según han adelantado a EFE en diferentes comunidades autónomas, donde el alumnado ha reconocido que entraba nervioso pero salía mucho más tranquilo tras ver que no era tan complicado como se pintaba.
La mayoría admitía que iban bien preparados después de todos los exámenes hechos en este curso.
En la Facultad de Comunicación de la USC en Santiago de Compostela se han vivido momentos de tensión ya que «tardaron un poco en repartir los exámenes porque no los tenían y los tuvieron que traer», ha explicado a EFE Lucía, que ha salido «bastante contenta».
Desde Cantabria, Javier, del instituto Alcántara, ha visto que «la opcionalidad en el examen era suficiente y las preguntas sencillas».
«Me ha salido mejor de lo que esperaba», señalaba a EFE.
La misma sensación que ha tenido José Antonio, del instituto Sanje, o Victoria, del Instituto Fortuny de Madrid, que afirmaba que «no ha sido complicado, pero si muy largo».
«Algunos compañeros no les ha dado tiempo a terminar el tema o el texto argumentativo; el tiempo era muy limitado, pero las oraciones de sintaxis por ejemplo no eran muy complicadas», puntualizaba esta estudiante madrileña.
Exámenes también adaptados
Para la realización de esta prueba se ha llevado a cabo en todos los distritos universitarios las adaptaciones que son solicitadas por los orientadores de los institutos en función de alguna enfermedad que tengan los estudiantes o dificultades derivadas de dislexia, trastorno por déficit de atención por hiperactividad (TDH) o ansiedad.
Mañana comenzarán la PAU en Canarias, mientras que en Cataluña se iniciarán el 11 de junio y cerca de 500 alumnos de los municipios afectados por la dana se examinarán a principios de julio.
